场景重现：你在奥克兰大学上lecture，刚掏出手机查个单词，教授抬头一笑：‘Nice timing — 要不要上来给大家翻译一下？’全班哄笑…别问我怎么知道的。
一、静音≠能用：你以为的自由其实是‘隐形红线’
在新西兰高校，课堂安静是铁律。哪怕你手机调成静音，频繁滑动屏幕也会被盯上。梅西大学一位讲师曾半开玩笑地说：‘我上课不点名，但我认得出谁从头刷到尾Instagram。’
重点来了：允许带入 ≠ 允许使用。比如坎特伯雷大学明确写进课程大纲：‘手机仅限紧急联络或课程相关查询，非必要请收起。’一旦铃声响起？轻则当场提醒，重则记入课堂参与分——别小看这10%，可能就差这一分挂科了。
二、什么时候能用？这3种情况算‘合规操作’
- 做笔记查资料：教授提到冷门术语，快速搜索维基解释（但别顺手刷短视频）
- 小组协作工具：用Google Docs实时共享讨论成果，老师反而点赞高效
- 辅助学习App：语言课用Duolingo练发音，或听力障碍学生启用语音转文字功能
但注意：动作要快、目的要明。盯着手机超过1分钟？大概率被默认为走神。
三、本地学生怎么玩？偷师他们的‘手机礼仪’3件套
想融入Kiwi课堂文化？看他们怎么做：
| 行为习惯 | 本地学生做法 |
|---|---|
| 上课前 | 手机倒扣放桌角，像‘下锚’一样定住注意力 |
| 收到消息 | 瞥一眼，锁屏继续听讲，下课再回 |
| 需要拍照 | 举手示意：‘Can I take a photo of the slide?’ 得到同意才拍 |
亲测有效小贴士：把手机设成‘灰阶模式’（黑白屏），刷起来瞬间没欲望；再定个‘专注时段’——上课期间自动开启‘勿扰+学习类APP白名单’，拿捏规则的同时也拿捏住自己。
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