"刚到奥克兰大学,借同学笔记复习期中考试,结果被助教邮件警告——涉嫌学术不端。我才意识到:原来记笔记,也有这么多‘潜规则’。"
? 新西兰课堂的‘笔记底线’:独立≠孤立
在新西兰高校,笔记被视为“个人学术产出”的一部分。 虽然老师鼓励小组讨论,但期末交的总结笔记如果和别人雷同,哪怕是你俩一起自习写的,也可能被系统查重标记。
坎特伯雷大学有门心理课,教授直接在大纲写明:“课堂笔记相似度超过30%,视为合作抄袭”。
? 三大笔记‘避雷’细节,亲测有效
- 用自己的话重构逻辑: 维多利亚大学讲师建议,“听完课后关上笔记本,隔半小时凭记忆重写一遍。哪怕结构一样,表达变了就算原创。”
- 加个人案例标注: 在AUT上商科时,我会在笔记边栏加小图标 ? 写“联想我爸公司用的CRM系统”,教授批注说“这种联系现实的做法值得推广”。
- 别共用电子文档实时记: 奥克兰理工一群学生曾在Google Docs里集体记生物课笔记,结果六人全被约谈——系统记录显示内容提交时间重叠率达87%。
? 和同学协作?这样‘安全互动’拿捏分寸
想和室友对笔记?没问题,但要讲究方式。
| ✅ 安全操作 | ❌ 高风险行为 |
|---|---|
| 各自记完后口头核对重点 | 共享OneNote同步编辑 |
| 用不同颜色标注疑问点再交换 | 复制对方图表用于作业附录 |
✨ 实用提示:
养成“三步记法”:上课速记关键词 → 课后24小时内转写成段落 → 每周画一张思维导图串联知识点。既防抄袭嫌疑,又能真吸收。
? 另一个狠招:
录音笔+AI摘要工具双开,原始录音自留,输出摘要再手动润色。合规又省力,适合语速快的法律/医学课。


