在新西兰写论文，教授真会邀你‘挂名’？3个亲测有效的合作敲门砖

? 模块一：不是‘等机会’，是‘造机会’——主动破冰三步法

• ✓课后留3分钟：别急着关Zoom，说一句‘老师，您上次提的XX理论，我读了Smith 2022那篇，想请教能不能延伸做个小对比分析？’——教授当场记下你的名字+研究兴趣。
• ✓预约Office Hour前发邮件：标题写‘[STAT301] Request re: Data cleaning for potential replication’，正文附上你用R清理过的20行可运行代码截图——他立刻知道你是来干活的，不是来打卡的。
• ✓参加系里‘Student Research Forum’（奥克兰大学每月第2周五下午3点，UG101教室）——带一份手绘研究框架草图，教授路过常驻足2分钟提问，这就是后续邮件约稿的起点。

? 模块二：从‘致谢’到‘共一’——合作流程的3个隐形台阶

• ●Stage 1（2–4周）：你整理本地毛利社区教育访谈转录稿（平均每人38分钟，含Te Reo Māori关键词标注），教授提供伦理审批号和编码表——贡献计入‘Data Curation’署名段落。
• ●Stage 2（6–8周）：你跑通NZQA课程框架比对Python脚本（覆盖NCEA L3 / IB / A-Level三套标准），输出可视化热力图——进入‘Methodology’小节并列作者（第三位）。
• ●Stage 3（10+周）：你主笔‘Policy Implication’部分，结合NELP 2025原文提出3条本土化建议——晋升为共同第一作者（Co-First），且获免费开放获取（OA）通道。

? 模块三：防踩坑清单——新西兰教授最在意的3个‘潜规则’

• ■邮件不发PDF附件：所有初稿用Google Doc共享，权限设为‘Comment only’——教授习惯边读边批注，PDF=拒绝信号。
• ■引用必标Te Ara：毛利知识源优先于JSTOR（例：Te Ara – the Encyclopedia of New Zealand, 2023）——漏引=学术失礼。
• ■截止日=当地午夜：奥塔哥大学用NZDT时区（UTC+13），交稿别按北京时间算——亲测凌晨1点被退回重设时限。