澳洲课程太水拿不到高分？匿名评教这样‘吐槽’才有效！

? 别让评教变成‘走过场’：看懂它的真正作用

很多学生把匿名评教当“填问卷抽奖”应付了事，但其实它直接影响下一年谁来上课、教材要不要更新。墨尔本大学2023年就因超70%学生在评教中反映‘案例过时’，砍掉了商科某门经典但内容僵化的课程。记住：你的每一句评价，都在悄悄重塑课堂。

? 这样写才能被‘听见’：3个真实有效的评教技巧

• 具体到章节：别说‘老师讲得不好’，而是写‘Week 6 的回归分析部分，代码示例缺失，自学花去额外8小时’。
• 对比改进建议：比如‘参考UNSW同类型课程，每周增加一次TA答疑可显著提升理解效率’。
• 附截图更有力：部分平台支持上传附件，曾有学生附上教授PPT第18页公式错误的截图，两周后全院发邮件致歉并更正。

? 哪些‘雷区’千万别踩？本地学生亲历提醒

西澳大学一名中国留学生曾因评教中使用‘lazy’形容讲师，虽匿名仍被追踪IP调查——澳洲高校鼓励批判性思维，但不接受人身攻击。用词建议替换为‘less responsive to student queries’这类客观表达，保护自己也更专业。

? 亲测提示：把评教当‘学术社交资本’积累。我在悉尼大学时坚持每年认真写3门课评教，毕业前竟收到一门课新任助教的LinkedIn邀请：‘看了你两年前的建议，我们重构了实验模块’——你看，真诚反馈终会回流成机会。