场景代入：你和加拿大同学组队做Presentation，明明准备充分，却被对方委婉说‘下次再配合吧’——问题可能不在能力，而在合作中的‘潜规则’没拿捏住。
✅ 主动明确分工，别等别人‘安排你’
在加拿大课堂或实习项目中，小组合作开场第一句常是：“How should we divide the work?” 而不是等教授指派。留学生容易沉默观望，结果被默认‘被动参与’。
?亲测做法：第一次会议就主动说：“I can take the research and slides, and maybe you’d like to present?” 明确职责+留出选择空间，既展示主动性，又体现尊重。
?真实案例：UBC商科学生分享，她因提前制好分工表（Google Sheet标注每人负责部分+截止日），被组员推荐为小组Leader。
? 反馈要‘包裹糖衣’，批评≠直接指出错误
加拿大人讲求“constructive feedback”（建设性反馈），哪怕改PPT配色，也不会说‘这太丑了’，而是：“This color is strong—maybe we could try a softer tone for better readability?”
?别踩坑：别说‘你这数据错了’，换成：“I found a slightly different number from StatsCan—want to double-check together?”
?生活实例：多伦多合租公寓里，房客A发现B总不倒垃圾，没当面指责，而是发消息：“Hey, I noticed the bin’s full—mind if I add ‘take out trash’ to our chore list?” 顺利解决问题还维护关系。
? 守时=尊重，迟到3分钟都要发消息
在温哥华做志愿者项目时，我们约10:00开会，一位组员10:02到，刚坐下就立刻说：“Sorry I’m late, traffic was messy.” 这种习惯，国内学生常忽略。
⏰规则细节：线下会面提前5分钟到场；线上会议提前上线测试设备；若可能晚于1分钟，务必发消息说明。
?真实后果：McGill有中国学生因两次未按时提交共享文档初稿，被教授提醒“影响团队信任”，最终小组评分降档。
? 实用总结：
① 合作一开始就把分工、截止日写下来，共享文档比口头约定更靠谱；
② 想提意见？先用‘肯定+建议’模式，把刺裹在棉花里，关系才长久。
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