说实话，五年前的我从没想过自己能走进伦敦艺术大学（UAL）的大一课堂。那时我在国内公立高中读高一，每天刷题到十一点，可成绩单上的数学只有72分。最崩溃的是班主任那句：‘你这种成绩，别指望好本科了。’
背景铺垫：从应试困局到重新选择
家里咬牙凑出32万预算，开始看国际路线。纠结了三个月——到底是选主流IB，还是冷门但自由度高的A-Level艺术方向？最终我选了后者，因为它的课程体系允许我用作品集替代部分标化考试，这对严重偏科的我简直是救命稻草。
核心经历：被拒后的转折点
2024年1月，我提交了五所英国院校申请，包括爱丁堡大学艺术学院和金史密斯。两周后收到三封拒信，其中一封明确写着：‘作品主题分散，缺乏专业连贯性。’当时我特慌，觉得梦想快碎了。
但我翻出了第一版作品集，发现确实乱：一会儿画水墨，一会儿做装置，全凭感觉走。后来在升学导师建议下，重新梳理脉络——把全部创作聚焦在‘城市孤独感’这一主题上，并加入3个月的社区影像调研记录。
解决方法与意外收获
- 步骤一：联系UAL在校生，参加了他们的线上workshop，了解到教授更看重创作过程而非结果。
- 步骤二：将修订后的作品集搭配一份详细的《创作逻辑说明》，重新递交补录（UCAS Clearing）。
- 步骤三：在个人陈述中加入对英国社会心理学的兴趣来源——源自我在上海外滩观察流浪者的日记。
奇迹发生了——8月初，我收到了UAL伦敦传媒学院的录取通知。更惊喜的是，还拿到了1.5万英镑的创意人才奖学金。
认知刷新：国际高中的真正价值
很多人以为国际高中只是“换条更容易的升学路”，但对我而言，它是唯一允许‘慢成长’的空间。A-Level不限定必修课，我可以花半年打磨一个项目；老师不盯着分数，而是问我：‘你想表达什么？’
如果你也在传统教育里感到窒息，想探索非线性发展路径，我真的建议考虑国际课程——它不是逃避，而是给不同天赋的孩子一次被看见的机会。
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