说实话，当初选国际高中时，我也没想到‘做一次校园跳蚤市场’这种事，真能影响我三年后在都柏林的实习面试。
背景铺垫：一个普通学生的起步
我的GPA不算顶尖——3.4/4.0，托福第一次考只有87分。当时的目标很实际：申请爱尔兰的商科本科，最好能进UCD（都柏林大学）或DCU。但我清楚，光靠成绩不够。国际高中三年里，最宝贵的不是分数，而是那些‘像个小老板一样做事’的经历。
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核心经历：从校内创业项目到UCD面试问题
高二那年，我们小组要做‘可持续消费’课题。老师没让我们写论文，而是说：‘你们办一场环保市集，自负盈亏。’我们找赞助、定定价、设计宣传页，甚至做了成本核算表。当时我觉得就是个作业，直到2024年3月，在UCD商学院实习面试中，HR突然问：‘你在团队项目中如何平衡公益目标和财务可行性？’我一愣——这不就是我们在市集上纠结了两周的问题吗？
坑点拆解：只讲热情，忽视数据
第一次模拟面试，我说‘我们想推广环保’，被导师打断：‘你带动了多少人参与？节省了多少塑料袋？’我当时答不上来。这才明白，光有情怀不行，商业思维要落地到数字。
解决方法：用Excel重建项目逻辑
我翻出原始记录，补上了参与人数（127人）、减少塑料袋使用量（估算约450个）、净收益（€238），还做了张简易ROI分析图。第二轮面试展示时，面试官点头说：‘这才是我们想看的思维方式。’
认知刷新：国际高中教的不是知识，是决策框架
- ✓ 原以为： 国际课程就是学IB/AP科目
- ✓ 后来懂了： 每次小组任务都在练MBA式思考：目标—资源—风险—复盘
这种思维，在爱尔兰本地学生也擅长的实习竞争中，成了我的差异化优势。
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总结建议：3条实战经验
- 把每一次小组项目当‘微型创业’，记录数据
- 提前了解目标国企业看重的能力（如爱尔兰企业重务实）
- 面试前用STAR+Metrics法则重构经历
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