为什么IB国际高中让我顺利适配综合管理职业？

说实话，高一那年我根本没想过自己会走上综合管理这条路。成绩中等，性格偏内向，连班干部都没当过。但进了IB国际高中后，一切都开始变了——尤其是TOK课上的一次小组冲突，成了我认知刷新的转折点。

从被动执行到主动协调：一次项目危机改变了我

2024年9月，我们做CAS项目时负责社区环保活动。原计划5人分工明确，结果临出发前两人请假，剩下的人直接撂挑子：‘这活干不完！’我当时特慌，但作为名义上的组长，只能硬着头皮重新分配任务。我拉了个简表，按技能匹配角色，还联系了校外志愿者补位。最后活动超预期完成，社区主任还写了感谢信。那一刻我才意识到：管理不是头衔，是解决问题的能力。

IB教我的，不只是知识，更是系统思维

以前我以为领导力就是‘发号施令’，但在IB的EE（拓展论文）里，我研究了澳洲企业CSR战略，发现真正的管理者必须懂财务、懂沟通、懂跨文化协作。IB课程强制你同时处理多重任务——写IA、准备演讲、做社会服务，本质上就是在训练优先级管理和资源整合。这种能力，在我申请悉尼大学商学院时被面试官反复强调：‘我们需要的是能统筹全局的人。’

通用痛点：内向者也能成为管理者吗？

我相信很多像我一样的学生都担心：我不善言辞，是不是不适合走管理路？在墨尔本实习时，我观察到一位团队主管说话很慢，但从不打断别人。他告诉我：‘好的管理者不是最响亮的那个，而是最能倾听和整合意见的。’IB的研讨式教学恰恰培养了这一点——每次小组讨论都要评估每个人的贡献，逼你学会在沉默中思考，在发言中提炼共识。

给后来者的三条建议

• 抓住CAS中的领导机会：哪怕只是组织一次小型义卖，也完整经历‘策划-执行-复盘’闭环。
• 在TOK中练习批判性表达：这是锻炼逻辑与说服力的最佳场景。
• 主动选修跨学科组合：比如经济+心理学，为未来管理决策打基础。