为什么国际高中的商业思维训练，让我在澳大利亚商科实习中脱颖而出？

背景铺垫：我的起点并不耀眼

说实话，我当初成绩普通，GPA 3.4，雅思首考只有6.0。但我读的国际高中有个特别课程——‘青年企业项目’，要自己组队做市场调研、设计产品、写商业计划书，还得拉‘投资’（其实是模拟资金）。

当时我觉得就是个课外活动，但没想到它悄悄重塑了我对‘商业’的理解——不是背公式，而是解决问题。

核心经历：第一次实习面试，我讲了个‘奶茶店故事’

2024年9月，我在悉尼申请德勤的暑期实习，面试官问：‘你有什么商业洞察经验？’我直接讲了高中时我们发现学校周边缺平价奶茶，做了问卷、成本测算，最后在校内展销会上赚了800澳元的真实案例。

我用了SWOT分析当时的选址风险，甚至提到了现金流预测偏差——这些都不是课本知识，而是踩过坑后的真实复盘。面试官眼睛亮了：‘你比很多本科生更懂MVP（最小可行产品）。’

坑点拆解与解决方法：初期没人重视我的‘高中项目’

• 起初投了5家银行实习，石沉大海。简历上‘青年企业项目负责人’被当成社团经历忽略。
• 解决方法：我把项目重构成‘微型创业案例’，加进作品集PDF，用P&L表、用户增长图呈现数据，并在Cover Letter里点明‘早期商业思维训练’这一关键词。
• 结果：第6家——毕马威悉尼办公室回信邀面，说我‘展现出超出同龄人的商业敏感度’。

认知刷新与意外收获

我以为国际高中只是为出国铺路，但真正价值是培养‘用商业逻辑看问题’的习惯。现在我在墨尔本大学读商科，教授讲案例时，我会下意识拆解盈利模式——这能力80%来自高中那三年实战。

更惊喜的是，当年项目队友如今分布在澳洲三大投行，我们建了个‘商业思维互助群’，内推信息不断——这圈层，从高中就开始织了。

总结建议：三条真心话

1. 别把国际高中项目当‘加分项’，要当‘能力证据链’来打磨。
2. 尽早建立作品集，哪怕只是一个Excel格式的财务模型。
3. 在澳大利亚实习，HR看重‘你做过什么’，而不是‘你学过什么’。