如何让跨文化适应困难的学生平稳过渡？A-Level国际高中带来的核心价值解密

说实话，我从没想过自己会成为‘国际教育’的受益者。初中在国内普通公立学校，成绩中等偏上（GPA 3.6），英语托福首考只有87分。最让我焦虑的是——我极度不适应陌生人多、节奏快、需要主动表达的环境。那时候别说课堂发言，连点餐都紧张。

2024年9月，我进入荷兰鹿特丹一所提供A-Level课程的国际高中。最初两周简直是“文化休克”现场：全英文授课、小组讨论频繁、老师 constantly 要求我们提出观点。我坐在角落，一句话也说不出来，那感觉，像被透明墙困住。

转折发生在第三周的全球视野课

我们被要求分析“荷兰住房危机”。我鼓起勇气用结巴的英语说了句：‘政府是不是该限制外国投资者买房？’没想到老师马上回应：‘Excellent point — let’s explore that.’ 那一刻，我眼眶发热。不是因为答案多精彩，而是——我的声音，第一次被认真听见了。

这所学校真正厉害的地方，是它的‘过渡设计’

• 语言支持嵌入学科：科学课有双语术语表，历史作业允许先交中文提纲
• 心理适应课程：每周一节‘跨文化沟通’工作坊，教非暴力表达、冲突调解
• 渐进式参与：从两人pair discussion开始，到四人group project，再到全校展示

五个月后，我在模拟联合国中担任欧盟代表，全程用英语辩论移民政策。我自己都吓一跳——那个曾经连自我介绍都发抖的人，竟然能站稳讲台了。

现在回头看，我才明白：

A-Level国际高中的真正价值，不是分数或名校录取率，而是为像我这样‘跨文化适应弱’的学生搭建了缓冲带。它不逼你立刻变身‘国际人’，而是允许你一步步重建表达自信。这种温柔而坚定的成长，才是国际化教育最该有的样子。