为什么OSSD国际高中能让普通学生冲击藤校？我的学术竞争力蜕变之旅

说实话，三年前的我，GPA才3.2，托福首考只有92分，课外活动也平平无奇。当时我想申美国藤校？连自己都觉得是做梦。但我最终不仅被宾大教育学院录取，还拿了奖学金——而这一切的转折点，是从转入加拿大OSSD国际高中开始的。

从国内普高到OSSD：我经历了最纠结的教育决策

2024年9月，我在广州读完高一后陷入迷茫：继续高考？还是转国际课程？我当时对比了A-Level、IB和OSSD。A-Level太偏应试，IB压力太大，而OSSD采用过程性评估，70%成绩来自平时作业和项目，这对我这种考试焦虑但善于深入思考的学生简直是‘救星’。最关键的是，OSSD成绩单被全球TOP大学认可——包括哈佛、耶鲁、多伦多大学，甚至是意大利博洛尼亚大学的双学位项目。

在米兰交换期间，我才真正理解OSSD的核心价值

2025年春季，我作为交换生去了意大利米兰的LUISS大学修读社会创新课程。当时教授问：‘你们用什么方法论分析教育公平？’我拿出在OSSD完成的独立研究项目（ISR），基于安大略省教育数据做的可视化分析——全场惊讶。那位教授后来主动帮我写推荐信！这才让我意识到：OSSD不是‘水课’，它训练的是**真实学术能力**：批判思维、研究设计、跨学科整合——而这正是藤校最看重的竞争力。

我也曾被拒过：第一次申请康奈尔，因‘学术深度不足’被拒

收到拒信那天我特慌，甚至怀疑OSSD是否真的被认可。但升学顾问帮我复盘发现：虽然GPA已提至3.8，但文书没突出OSSD项目的独特性。于是我重新修改文书，重点描述如何在‘全球公民’课题中，联合意大利NGO设计了一套低成本阅读干预方案，并获安大略省教育厅青少年创新奖。第二年再申，宾大和达特茅斯都给出了offer。

给后来者的建议：OSSD成功关键在‘主动构建学术叙事’

• ✅ 别只盯着分数，要用OSSD的项目制学习积累‘可展示成果’
• ✅ 提前规划12年级课程，选课要与目标专业强关联（如想申工程，选MCV4U+SPH4U）
• ✅ 把每一次作业当成作品打磨，积累文书素材

如果你也曾觉得自己‘背景不够亮眼’，别放弃。OSSD给了像我这样的普通学生一个公平竞争的赛道——在这里，成长看得见，努力有回响。