为什么AP国际高中，竟让我这个体制内学生真正打开了国际视野？

说实话，我在国内重点中学时成绩中等偏上——GPA 3.4，英语能考120左右，但托福第一次只拿了87分。我一直觉得自己是‘做题家’，根本不知道大学想学什么。

直到高二那年，爸妈带我参加了AP国际课程宣讲会，老师说：‘你们不需要死记硬背，而是要学会提问。’当时我愣住了——原来学习可以这样？

2024年9月，我去瑞士洛桑AP合作校访学三天。第一节全球议题课，教授让我们讨论‘阿尔卑斯冰川消融’——不是背数据，而是分组模拟联合国谈判。

我当时特慌，发言结巴，结果小组代表居然说我‘提出了中国游客环保行为的观察视角，很有价值’。那一刻我才明白：国际视野不是‘去国外’，而是‘看见差异并表达观点’。

• 坑点1：国内写作文习惯用‘我认为’，但在AP英文写作中要引用Cornell大学2023年研究数据支撑论点；
• 坑点2：引用网页资料没标注URL和访问日期，外教直接退回重做；
• 当时很沮丧，怕影响GAC课程认证进度。

1. Zotero管理文献，自动生成APA格式引文；
2. Grammarly Premium检测学术语气与逻辑连接词；
3. 每周预约学校writing center一对一辅导（瑞士校区提供中文助教）。

过去我以为出国=国际化，现在才懂：AP课程通过批判性阅读、证据驱动写作和跨文化协作，系统性培养这种能力。就连我妈都说：‘你现在聊新闻都不一样了。’

如果你也在体制内感到局限，别等‘逆袭’，先给自己一次看见世界的机会。