为什么VCE国际高中能让艺术生的作品集实现蜕变？——我的亲历分享

背景铺垫：一个普通艺术特长生的起点

我在国内读完初二，成绩中等，英语勉强过线。但从小学绘画，作品拿过市级奖。爸妈不想让我走艺考独木桥，就考虑出国。目标很明确：用艺术特长申请海外名校。可问题来了——作品集太‘应试’，全是素描静物，没有个人风格。

决策过程：IB vs A-Level vs VCE？

当时看了三套课程体系。IB课业重，创作时间少；A-Level偏理科，艺术模块薄弱；直到我了解到新加坡VCE课程（Victoria Certificate of Education）有专项艺术项目支持，还提供墨尔本大学推荐通道，立刻心动。最关键的是——它允许用作品集替代部分学术考核！

核心经历：那个让我崩溃又重生的布展夜

2024年9月，我筹备第一次校内艺术展。原以为交几幅画就行，结果导师说：‘这不是作业，是叙事’。当晚我撕掉了全部展板。后来在老师的引导下，我把外婆移民新加坡的故事融入水彩创作，加入音频访谈和旧信件复刻。展览当天，观众驻足最长的就是我的展区。

意外收获与认知刷新

出乎意料的是，这组作品被推荐到墨尔本皇家艺术学院预展，还收到教授邮件邀请面试。我才明白：VCE真正价值不是分数，而是教会我们把个人经历转化为艺术语言。这不是技术培训，是创作思维的重塑。

总结建议：给后来者的3条真心话

• 别怕‘不完美’作品：VCE看重过程记录，草图、失败稿都保留。
• 主动找跨学科融合：我结合历史课研究战后东南亚移民，丰富了主题深度。
• 善用新加坡多元文化资源：去牛车水拍口述史，去马来社区学传统染织，这些都能成作品灵感库。