说实话，刚从国内重点高中转到新加坡圣约瑟夫国际高中那会儿，我心里特没底。背景铺垫一下：我是个理科生，GPA 3.7，目标是冲击剑桥数学系，但高一必须拿下BPhO和AMC12两个硬核竞赛——原本以为要像国内同学那样周末全天刷题、寒暑假上万元补习班，结果……只用了校内辅导+每周4小时自习。
当时我特慌：在国内，我们班有同学为AMC报了两家机构，每年多花2万块不说，平均每周投入15小时。而我在新加坡第一天上课就发现，数学拓展课（Math Elective）直接按竞赛节奏走，老师是前IMO国家队员，还会根据进度发定制讲义。最出乎意料的是，学校把AMC和SMO（新加坡数学奥赛）训练整合进课表，相当于每天‘隐形加练’1小时，不用额外花钱。
核心经历在2024年3月：我同时备战BPhO英国物理奥林匹克，国内好友每天熬夜到凌晨做往年真题，靠自己摸索评分标准；而我们小组在学校实验室模拟考试，老师现场拆解命题逻辑，还组织和华侨中学联考互评。那次我拿了Distinction，他却卡在Round 1——差距不是能力，而是资源密度。
坑点也不是没有。刚开始我傻乎乎还想报个线上AMC冲刺班，结果顾问一句话点醒我：‘你已经在用全球TOP5%的竞赛课程，再叠加容易思维混乱。’后来复盘才发现，普高学生一年平均投入450小时竞赛准备（校内+校外），而我这类国际学校学生仅需150小时——光这一项就省下整整300小时，还能腾出来搞科研项目。
最终我在AMC12拿到127.5分，晋级AIME，申请季写进简历时，牛津招生官专门面试问了这个。我说：‘我在新加坡学到的不只是解题，更是系统性训练设计思维。’那一刻我知道，这条路走对了。
- 优先利用本校竞赛通道：别默认要外包，先查师资和往届成果
- 横向对比时间成本：算清每小时投入产出比，别被“多学总没错”绑架
- 善用本地化资源：比如新加坡教育部支持的STEM Hub，免费开放模拟系统
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