背景铺垫：我的起点并不耀眼
说实话，刚上高一那会儿，我根本没想过能参加国际数学奥林匹克（IMO）级别赛事。
GPA 3.4，英语课还得靠词典查题干，唯一的亮点是喜欢解难题。
当时的目标很现实：别挂科，顺便试试AMC竞赛。
决策过程：普高+校外班还是国际高中？
妈妈原本打算让我走普高路线，周末再报个校外竞赛冲刺班，每周6小时，每小时400元，一年就是近1.5万人民币。
后来发现奥克兰文法学校的IBDP课程里竟有‘竞赛数学模块’，每周两节专项课，老师是前IMO选手，关键是——免费！
最终选了后者，时间还省了一半。
核心经历：第一次模拟赛，我交了白卷
2024年9月，第一次参加校内UKMT-BMO模拟，4小时只做出1题。
当时我特慌，觉得自己拖了班后腿。
但老师没有批评，反而安排我和三名同学组队复盘，还推荐了新西兰教育部资助的‘Maths Challenge Network’在线资源。
三个月后，我在ASDAN袋鼠数学竞赛拿了全球前8%
认知刷新：国际高中不是‘轻松路’，而是‘高效路’
以前觉得国际学校只是换个环境玩手机。
来了才知道，我们每天多出1.5小时用于项目制学习，竞赛辅导直接嵌入课表，不用像普高同学那样放学狂奔去补习班。
对比下来，我每周节省至少8小时通勤+适应不同教学风格的时间成本。
总结建议：三个优先考虑的关键点
- 看师资：确认竞赛教练是否有实际带队经验，比如是否指导过BPhO、AMC等项目。
- 看课程整合度：是否把竞赛训练融入日常课程，而非额外加码。
- 看本地支持体系：如新西兰有NCEA认可的STEM奖学金通道，国际生也能申请。
恭喜您，成功提交！
