为什么在竞赛路上，我从普高转到了新西兰私立国际高中？

说实话，2023年9月刚到奥克兰读10年级时，我根本没想到自己会在半年内从一所本地重点普高转学去私立国际高中。那会儿我的目标很明确：靠数学和物理竞赛冲名校，背景铺垫上——GPA 3.6，AMC 10拿了前5%，但身边没人指导后续该参加什么级别赛事。

决策过程特别纠结。方案一是留在普高自学竞赛，可学校没有专门教练，我查资料发现同龄人在美国都跟着AoPS系统刷题；方案二是换校，最终选了奥克兰的ACG Parnell College，因为他们每年都有学生进IMO集训队，而且提供免费的UKMT和BPhO培训资源。最打动我的是，他们2024年有3名学生进了剑桥自然科学专业——这正是我梦想的方向。

核心经历发生在去年4月。我报名参加新西兰数学奥林匹克（NZMO），本以为按国内模式刷题就行，结果初赛考了一堆建模和开放性问题。当时我特慌，交卷后几乎认定没希望。后来才知道，国际高中的同学早就用半年时间做了往届真题分析，并参加了校内的‘解题策略工作坊’——而我在普高连这个比赛信息都是临时搜到的。

这次失利成了转折点。我转学后才发现，资源差距有多大：私立学校的老师每周开两节竞赛拓展课，还能帮我联系到奥克兰大学数学系教授做模拟面试辅导。更惊喜的是，2024年11月我代表学校参加ASDAN Math Tournament，拿了全球银奖——这是我从前不敢想的成绩。

认知刷新最大的一点是：竞赛不是单打独斗，而是体系化支持的结果。普高强调统考成绩，但国际高中把竞赛当作升学路径的一部分来设计课程。我也意外收获了学校推荐的MIT PRIMES线上研究项目机会，现在正和导师一起写一篇关于图论的小论文。

总结建议优先级排序：第一，尽早评估学校是否提供定向竞赛辅导；第二，关注是否有往届成功案例；第三，别怕转学，时间窗口在10-11年级之间最合适。像我这样中等偏上但缺乏引导的学生，其实在资源丰富的环境中更能突破瓶颈。