说实话，三年前我根本没想过自己会从一所普通重点高中，一路走到拿到墨尔本大学预录取的这一天。
背景铺垫：GPA 3.1的普通学生怎么突围
我是那种典型的“中等生”——高一期末GPA才3.1，英语靠背范文过四级。当时家里考虑走中外合作项目，省事、路径清晰。但一次开放日彻底改变了我想法：我听到一位老师说‘我们的课程对接的是澳洲文凭，但深度远不如IB’。那一刻我开始怀疑：我们真的在为世界名校做准备吗？
决策过程：IB vs 中外合办，一场家庭争执
我坚持要转IB体系，爸妈却觉得风险太大。最终我们做了对比表：IB均分要求6.5以上可申澳八大，而合作办学普遍只录到迪肯或南澳。更重要的是，IB的TOK和EE训练直接对标澳洲大学论文模式。我记得当时拿着这张表，在饭桌上哭了——不是委屈，是终于找到了方向。
核心经历：EE论文救了我一命
2024年9月提交申请时，我的雅思刚压线7.0，GPA也只有3.4。我以为没戏，直到收到墨大邮件：‘特别认可你在环境科学领域的EE研究（《城市绿道对碳排放的影响》）’。原来他们教授正在做类似课题！这让我明白：IB不只是分数，更是学术思维的塑造。
认知刷新：IB的核心不是难度，而是逻辑
很多人说IB太难，但我觉得它最宝贵的，是教会你怎么提问、怎么论证。现在我在预科写报告，教授都说‘你有澳洲本土学生的学术习惯’。反观当初选择合作办学的同学，不少人卡在第一年论文写作上。
人群适配：这三种人千万别硬冲IB
- 自律性差、需要强监督的学生
- 目标非英联邦国家（如主要申美国艺术类）
- 经济预算紧张（IB学费普遍比合作办学高20%-30%）
总结建议：按优先级排序的3条经验
- 尽早确定升学国别，避免课程错配
- 用EE/TOK内容反向匹配目标院校研究方向
- 别迷信“稳妥路径”，教育投资要看长期回报
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