为什么普高转国际高中，我差点被‘全英文授课’吓退？

那年我从普高转到美国国际高中，以为英语好就够了

说实话，2024年9月刚拿到加州圣迭戈某私立国际高中录取时，我特激动。背景也简单：国内重点普高高二，GPA 3.6，托福92分——在班里算中上，自认适应没问题。

可真正开学第一周，我就懵了。不是因为课程难，而是教授全程用学术英语讲《全球政治》，我连‘hegemony’这个词都没反应过来，更别说做课堂辩论了。

我以为的‘国际化’，其实是另一种高压流水线

当时我觉得自己像被扔进深海没带氧气瓶。最崩溃的是第一次历史论文，我写了五页，结果老师批注满篇红字：‘You’re summarizing, not analyzing.’（你在复述，不是分析）

我才发现，普高训练的是‘标准答案思维’，而这里要的是批判性输出。那会儿我真的很沮丧，甚至想过转回线上网课。

两个坑，几乎毁掉我的学期

• 坑点1：误把语言流畅当学术能力——直到第二次数学建模作业因‘逻辑链不完整’只拿C+
• 坑点2：忽视Office Hour文化——有三次课后辅导机会，我因害羞错过，问题越积越多

自救三步，让我半学期逆袭B+

1. 每周预约学术写作中心改稿，连续4周
2. 强迫自己每节课至少提问或发言1次
3. 加入国际生学习小组，和韩国、巴西同学组队讨论

认知刷新：国际高中不是避风港，而是思维重塑场

我现在明白，最大的误区是以为换环境=自动升级。真正改变我的，是接受‘不懂才正常’的心态。2025年初，我代表班级在模拟联合国发言，那一刻我才算真正上岸。