说实话，三年前我根本不敢想自己能拿到伦敦大学学院（UCL）的录取。那时我的初中GPA才3.2，托福首考只有87分，连妈妈都劝我别把目标定得太高。但最后，我真的做到了——这背后的关键，是我转轨国际高中后发生的彻底蜕变。
背景铺垫：一个‘普娃’的真实起点
我在深圳读完初二，班级排名常年在中游，GPA大概3.0–3.5之间。国内高中竞争太激烈了，我爸妈开始考虑国际路线。当时纠结要不要直接去A-Level机构补习，后来听说有美式课程体系更看重综合素质，就选了一所开设AP课程的国际高中试一试。
核心经历：第一次模考全科C，我差点崩溃
开学第一个月，英语老师发回第一份学术写作作业，批注密密麻麻。那天放学我没敢回家，在图书馆坐到晚上八点重写。最打击的是第一次期中考试，微积分只拿了C。我当时特慌，觉得是不是选错了路。但班主任一句话点醒了我：‘你不是不行，是你还没适应这种主动学习的方式。’
坑点拆解：以为刷题就行，结果输在表达逻辑
- ? 错误认知：以为像中考一样拼命刷题就能提分
- ? 实际问题：论文缺少论点支撑，实验报告被要求返工三次
- ? 转折点：外教建议我参加校内‘学术写作工作坊’，每周一对一辅导
认知刷新与意外收获
一年半后，我的GPA稳定在3.8，托福考到102。最惊喜的是通过学校合作项目，我在线参与了UCL教育学院一个关于‘双语学习者认知发展’的研究小组——这段经历成了我文书的核心素材。原来，英国名校真正在看的，不是一个数字，而是成长轨迹和思维深度。
总结建议：这类学生真的适合国际高中
- ✔ 不怕起步慢，但要有改变意愿
- ✔ 能接受反馈并持续迭代，比天赋更重要
- ✔ 提前了解英本申请看重‘学术潜力’而非单一成绩
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