为什么普高转国际高中后，我差点被劝退？——一名留法学生的自述

说实话，当初从成都一所重点普高转到法国里昂的国际高中时，我以为只是换个环境继续‘卷’。成绩还行——年级前30%，英语托福92分，但没参加过模联、竞赛，也没海外背景。我以为靠努力就能适应，结果开学第三周，我在数学课上听懂了题目却答不出，因为压根不会用英文写推理过程。

那年秋天，我才明白：不是我不够努力，而是我根本搞错了方向

第一次期中考试，我三门课挂科预警。班主任找我谈话：‘你一直在背答案，但从不表达观点。’我当时特慌，甚至怀疑自己是不是不适合这条路。后来才意识到，国内普高培养的是‘标准解法思维’，而国际课程看中‘批判性输出’——比如物理作业不是算题，而是写一篇‘热能转化在巴黎地铁系统中的应用分析’。

两个大坑，我全踩了

• 坑点1：照搬普高学习模式，忽视课堂发言权重。国际高中有30%评分来自参与度，而我前三个月几乎零发言。
• 坑点2：选课只看‘容易拿分’，避开法语文学。结果第二学期被迫重修语言基础课，多花了€1,200补学分。

破局方法，都是血泪换来的

我开始每天预约学校writing center改论文结构，强迫自己在讨论课说满三次；同时找了本地高中生做语言交换，用‘一杯可颂换半小时对话’的方式练法语思辨。最关键是调整心态：不是我要‘像外国人一样思考’，而是学会把中国教育里的逻辑优势，转化成跨文化表达力。

现在回头看，这类转型最适合这三种人

第一，愿意打破‘正确答案’执念的；第二，能接受三个月沉默期的心理建设者；第三，家庭支持试错成本的（别信‘无中介费转学’宣传，里昂正规升学指导服务每小时€80起）。如果你只想‘换个赛道刷绩点’，那劝你别来。

真心建议：别等挂科才觉醒。提前用Coursera上《Academic English Speaking》打底，再读一遍IBDP的assessment criteria——这才是真正的衔接课。