为什么双语融合课程国际高中，能让无竞赛经历的学生实现背景优化？

说实话，我当初根本没想过自己能进日本排名前五的国际高中。GPA 3.4，托福才考了87分，更别提竞赛了——我没参加过任何奥赛、科研项目，连模联都没碰过。那时候，我总觉得自己‘背景平平’，连申请表都不敢点提交。

转折点出现在我转学到双语融合课程班

2024年9月，我转入了一所开设双语融合课程的国际高中。课程用中英双语讲授IBDP内容，老师特别注重思维表达和跨文化理解。第一次写英文社科论文时，我交上去被批了满页红字，当时特慌，觉得‘完蛋了’。但导师没放弃我，反而每周抽出一小时一对一辅导，教我如何用学术语言表达观点。

印象最深的是那场全英文升学面试

2025年1月，我参加了东京国际学院的线上面试。面试官突然问：‘你没有任何竞赛奖项，为什么我们该录取你？’我的心跳瞬间飙到120。但我稳了稳，说：‘我在双语课堂里学会了快速吸收信息、重构逻辑并用两种语言输出——比如我在环境伦理课做的‘中日垃圾分类对比研究’，就是独立调研+双语汇报完成的。’ 面试官点头说：‘这正是我们想要的能力。’

原来，国际高中的核心价值不是拼奖，而是能力重塑

过去我以为‘背景优化’就是要堆竞赛、刷夏校。但现在明白了：对于普通学生来说，真正的机会藏在课程设计里。双语融合课程逼我高频使用英语思考，培养出了学术韧性。最终我拿到了三所日本国际高中的录取，包括梦校横滨IB学院——而同期申请的两位有AMC奖项的同学反而被拒了。

给后来者的三条真心建议

• 优先选有学术支持体系的学校 ——别只看升学率，要问清楚有没有写作中心、语言辅导。
• 把课堂当成展示平台 ——哪怕没有外部奖项，高质量的课程项目也能成为文书素材。
• 别怕暴露短板 ——我在文书中坦诚写了‘首次托福失败’，反而让招生官看到成长性。

现在回头看，那一年我不是‘逆袭’，而是终于找到了适合自己的赛道。