为什么普高在读生转国际高中？我这社交型学生如何实现完美适配

说实话，刚上高一那会儿，我在市重点普高每天刷题到十点，虽然GPA还能维持在年级前30%，但总觉得自己像被塞进一个标准化模具里。直到2024年3月参加了一次模联活动，我才真正意识到——我的优势根本不是做题，而是表达和连接。

转折点：从焦虑到觉醒

那时我纠结了整整两个月：继续留在普高冲刺985？还是转去国际高中申请美国大学？我英语不错（托福首考92），课外也组织过校园环保项目，但理科成绩只是达标水平。最关键是——我享受站在台上发言、拉队友合作的感觉。后来跟一位IB毕业的学姐聊完才明白：国际课程更看重‘你做了什么’，而不是‘你考了多少分’。

真实场景：我在USAD备赛中的高光时刻

转学后第一次参加美国学术十项全能（USAD）区域赛，我们组有三个人几乎想放弃。作为队长，我连夜协调每人负责两科材料整理，还拉着外教做模拟答辩。当时压力特别大，每天放学留校到七点。但最终拿了团队银奖，我个人也在演讲环节拿了单项铜牌。那一刻我知道，这种协作式学习才是我该待的地方。

也曾踩坑：差点错过康奈尔夏校申请

2024年9月，我准备申请Cornell’s SHP项目，以为只交托福就够了。结果发现需要两个教师推荐信，而当时离截止只剩72小时。情急之下我主动找班主任沟通，说明转轨原因和未来规划，她才愿意补写一封有力推荐信。教训是：一定要提前半年了解目标项目的完整要求。

给同类学生的建议清单

• 优先评估性格匹配度：如果你喜欢讨论、擅长带动氛围，国际课程会让你如鱼得水。
• 基础能力不必顶尖：语言达标+平均B以上成绩就够用，关键是展现主动性。
• 尽早积累项目经历：哪怕是在校内发起读书会，也能成为文书亮点。

现在回头看，转轨不是逃避高考，而是选择更适合自己的成长路径。只要你愿意主动出击，国际赛道反而会给‘会表达的人’更多机会。