背景铺垫：从普高课堂到国际赛道
说实话，2023年9月还在重点高中上早自习的我，根本没想过半年后会坐在伦敦某国际学校A-Level教室里。当时GPA 3.7，英语课靠死记硬背，第一次考SSAT才1890分——班主任说‘你不是出国那块料’。但看到表姐在帝国理工读工程时做的机器人项目视频，我心里突然就燃了。
决定换轨那天，手都在抖
纠结了三个月：继续卷高考？还是试水国际课程？妈妈找到一家本地国际部，学费每年18万，但听说外教师资流动大；另一所私立双语校费用23万，可提供剑桥IGCSE衔接课。最终选后者，因为招生官说：‘你SSAT过了2000，逻辑和词汇达标，缺的是学术表达系统训练’——这句话成了我转型的定心丸。
核心经历：第一篇IA被退回重写三次
2024年1月第一次交经济学IA，自信满满。结果导师批注满屏红色：‘数据来源未标注’、‘缺乏与IB课程大纲Criterion B的关联论证’。我当时特慌，连哭三天。后来才知道，英国教育看重批判性思维过程，不是答案对错。我开始每晚看Coursera上的《Academic Writing for International Students》，还蹭听大学预科讲座。
? 坑点拆解：轻信“全英授课=自然适应”
- 误以为英语好就能跟上全科教学
- 没提前学学科术语（如elasticity, hypothesis testing）
- 初期笔记几乎看不懂，浪费大量复习时间
? 解决方法：三步补救计划
- 用Quizlet整理各科高频术语卡（共累积472张）
- 每周预约Learning Support Center辅导1次
- 加入Peer Study Group，结伴完成案例分析
认知刷新：国际高中≠轻松升学
原来最大的误区是觉得‘换个体系就能躺赢’。其实英国方向申请更看重课程深度和持续表现。现在回头看，SSAT2000分只是敲门砖，真正的较量在学术习惯重塑。那些曾经让我崩溃的feedback，如今成了我写UCAS文书的核心素材——关于一个普通高中生如何学会独立思考的故事。
给后来者的3条建议（按优先级排序）：
- 尽早接触学术英语写作，别等开学
- SSAT阅读部分错题要精析，这直接反映未来人文类课程潜力
- 主动找老师讨论评分标准，英国教育重过程透明
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