高一转国际高中，数学突出的学生基础能力达标吗？——一个普通生的涅槃之路

说实话，当初从公立高一转到国际高中时，我心里特没底。成绩一般：GPA 3.4，托福首考只有78分，英语写作总卡在逻辑混乱。唯一拿得出手的是数学——班级前三，全国高中数学联赛省二。爸妈问我：‘你数学突出，基础能力真的达标了吗？’我当时答不上来。

? 背景铺垫：我的初始条件

预算中等，家里最多能负担每年28万人民币的学费。核心诉求很现实：三年后申上法国前五的工程师学院。但我知道，光靠数学好远远不够。国际课程拼的是全科能力、语言表达，还有项目思维——这些正是我的短板。

? 决策过程：选A-Level还是French Bac？

当时有两个选择：主流A-Level，或小众但对口法国高校的French Bac（法国国家文凭）。咨询了三个机构，前两个极力推A-Level，说‘资源多’；但我去参加了一次里昂中学国际部开放日，发现他们的Bac学生直接对接巴黎高科、中央理工的预录通道。最终我选了Bac——因为更短路径进目标院校。

? 核心经历：第一次物理IA被批‘缺乏探究性’

2024年9月，我交了第一份物理Internal Assessment（IA），老师批注：‘数据准确，但像解题而非研究’。我挺沮丧的。后来才明白，在French Bac体系里，‘过程思维’比结果更重要。我重新设计实验，加入变量控制和误差分析，还引用了巴黎萨克雷大学某教授的热传导模型。第二次通过了。

? 坑点拆解与解决方法

• 坑点1：误以为数学强就能躺赢——实际法语授课科目（如历史哲学）占总分40%。
• 应对误区：起初靠翻译软件应付阅读，结果小测仅得D。
• 补救措施：每天用‘Tandem’找法国语伴练口语，精读《Le Monde》教育版，三个月后法语B2达标。

? 认知刷新与人群适配

我现在懂了：数学突出≠基础能力全面达标。国际高中适合两类人：一是愿意重塑学习方式的人，二是能接受‘短期痛苦换长期红利’的人。如果你只想‘换个赛道逃避高考’，那大概率会栽跟头。

资源推荐：‘France Éducation international’官网查课程大纲，‘Parcoursup’平台看录取数据，‘Eduscol’下载真题。最关键建议只有一条：别等适应，立刻重建你的学习系统。