为什么A-Level国际高中能为内向学生带来个性化成长核心价值？

说实话，刚到日本那会儿，我特别怕上课发言。 我是那种宁愿抄笔记也不举手的学生。2023年9月，我从国内普通高中转到横滨的一所A-Level国际学校，GPA 3.4，雅思第一次才考了5.5——当时我特慌，觉得肯定跟不上。

转折点出现在第一学期的个人研究项目。老师没逼我做演讲，而是让我用视频+报告的形式展示‘城市孤独感与公共空间设计’。那一刻我突然明白：这里的教育不是让我变成外向的人，而是让我用自己的方式发光。 这种尊重个体节奏的教学理念，正是A-Level体系最打动我的地方。

印象最深的场景：小组讨论中的‘沉默价值’

有次经济学小组任务，大家争着表达观点，我一直在记录和整理逻辑链。第二天，组长特意跟我说：‘你昨天画的思维导图救了全组’。老师后来还把我的分析方法作为范例分享。这让我意识到：内向不是缺陷，是深度思考的优势。 在日本这个本身就重视倾听文化的环境里，这种特质反而被放大了价值。

一个差点被忽略的坑：选课时只看分数，不看匹配度

刚开始我为了申名校，硬选了物理和经济，结果AS阶段压力爆表，月考连续两门C。后来升学指导老师问我一句话：‘你喜欢解决问题的过程，还是站在人前说服别人？’我愣住了。最终调整为心理学+社会学+英语文学，不仅成绩升到A*-A，写文书时也找到了真正想讲的故事。

如果你也曾因性格被贴上‘不够主动’的标签，我想说： 找对环境比改变自己更重要。现在回看，那段沉默的日子，其实是在积蓄属于我的声音。