说实话，刚来韩国时我特慌。作为性格内向、连日语敬语都说不利索的学生，当初的目标其实是日本本科，但申请了三所日本语言学校都被拒——理由都是‘缺乏跨文化互动证明’。那时我才意识到：我的‘安静’在东亚教育体系里，竟成了减分项。
转折点是2023年7月，我在首尔江南区偶然参加了一场Korea International High School Fair。当时我听到一个说法：‘韩国的国际高中，其实是为“不敢跳出去”的学生设计的安全过渡带’。我不信，直到招生官拿出数据——近60%的毕业生来自非英语母语国，其中中国学生占38%，且多数人在入学时TOEFL Junior低于800分。
核心经历：第一次小组报告差点哭出来
2023年9月，我在Chadwick International的第一堂IB Social Studies课，要和三位韩国、美国同学合作做韩国近代史报告。他们聊得热火朝天，我插不上话。下课后老师找我谈话：‘你知道吗？你的书面分析是全组最深的。’那一刻我才发现，不是我不能，是我没被鼓励‘说出来’。
? 认知刷新
• 韩国国际高中其实有“静音友好”文化
• 班级常设“匿名提问箱”减少表达压力
• 教师普遍接受“书面替代口头参与”
! 坑点拆解
• 误以为全英文=必须外向
• 忽略校园心理支持资源（如EAP服务）
• 没提前了解IB课程对写作的侧重
最终在2024年3月，我用一篇关于《中日韩三国教育焦虑对比》的Extended Essay，成功拿到早稻田大学国际教养学部的offer。招生官邮件里写：‘你展现了罕见的文化反思深度’。现在回头看，也许正是韩国国际高中的包容结构，让像我这样‘慢热型’的人，有了慢慢发光的空间。
#适合人群：目标日本/欧美本科，但自我怀疑、表达滞后、文化适应慢的中学阶段学生
恭喜您，成功提交！
