从托福92到全英文课堂自由发言：我在新西兰高中的3个月英语蜕变之旅

那年九月，我每天都在‘装听懂’

第一堂历史课，老师讲“Treaty of Waitangi”（怀唐伊条约），我只听清了“1840”和“British”，其余全靠猜。更尴尬的是，班上要即兴发言，轮到我时，大脑一片空白。当时特慌，结结巴巴说了不到30秒就被放过——但我看见几个本地学生眼神里的疑惑。

最崩溃的一次：写作作业被退回重写

一个月后，英语老师把我叫到办公室，指着我的议论文说：“You’re making arguments, but they lack evidence and flow.” 那一刻真想钻地缝。原来我写的论证像中文作文，堆观点不引数据。后来才知道，新西兰高中特别看重批判性思维+文献引用，而我不但没用学术词汇，连APA格式都没搞懂。

转机出现在第七周：我找到了三个救命资源

• 学校写作中心（Writing Centre）：每周二四开放，我可以带草稿找助教一对一改，她们甚至教我怎么用transition phrases连接段落。
• Kiwi Buddy 计划：学校给我配了个本地学伴Tom，每晚我们Skype 20分钟聊日常话题，他帮我纠发音，还教我说‘sweet as’、‘no worries bro’这种地道表达。
• Google Voice Typing + TED Talks：我每天听15分钟TED教育类演讲，同时开着语音输入复述，练听力+口语同步提升。

三个月后，我在模拟联合国辩论中拿了‘最佳发言人’

当我站在讲台前用流利英语陈述“Climate Migration in Pacific Islands”时，看到老师点头，同学鼓掌，那种成就感没法形容。托福92不代表英语不行，只是还没找到对的方法。现在我不再怕发言，反而享受表达的过程——这或许就是国际高中的真正价值。