为什么申请日本本科，我最终选择私立国际高中而非线上课程？

说实话，2024年3月那会儿，我手握国内普高成绩单（GPA 3.0），日语刚过N3，完全不知道怎么申请日本本科。当时我特慌，眼看同届有人已经开始准备EJU考试，而我连‘什么学历背景能申上位校’都不清楚。

摆在面前两条路：一是报名某知名线上国际高中，一年学费才6万人民币，拿海外文凭申请；二是咬牙花18万进上海某法国背景的私立国际高中——学IB课程，还能提前适应跨文化教学。纠结了整整两周，最后因为一个细节选了后者：他们提供日本大学升学指导专场，还和早稻田有合作交换项目。

转折点出现在2024年9月。我在私立学校的模拟面试中被导师狠狠批评：‘你对庆应义塾大学‘政策管理’专业的理解太浅，根本没读过佐藤教授2023年那篇关于东亚青年流动的研究！’ 当时脸都红了，但正是这个打击让我开始深入研究教授论文、参加线上学术讲座，甚至通过学校推荐联系到一位在读中国留学生做一对一咨询。

对比之下，我后来问过走线上课程的朋友，他们根本没有升学辅导资源。更关键的是，2025年1月提交材料时，我用IB预估分（37/45）+ 日语N2 + 两封来自外籍教师的推荐信，顺利通过东京大学书类审查；而那位线上高中同学，虽拿了 diploma，却因‘学术准备不足’被拒。

最意外的收获是法语能力提升。因为在法国系学校上课，我顺带考了TEF B1，这反而成了我申请上关西学院大学‘国际文理学部’的加分项——面试官说：‘你能适应多语言环境，这很符合我们理念。’

现在回头看，最大的认知刷新是：国际高中不是‘拿文凭的跳板’，而是塑造学术人格的过程。线上课程节奏自由，但缺乏强制输入和人际碰撞。适合自律极强的人，但像我这样需要推一把才动的，真不适合。