“改到第8稿，导师还是批：‘总结像复读机，展望比空气还虚’——这不就是我在奥克兰大学肝毕业论文时的真实写照？”
✅ 别再复制引言！新西兰教授要的‘总结’是‘提炼升华’
? 场景重现：我的同学Lily在梅西大学交初稿，把introduction抄了一遍塞进conclusion，结果被标注：“This is repetition, not synthesis.”（这是重复，不是整合）。
✅ 正确姿势：用一句话概括你解决了什么核心问题，再加一句说明最关键的证据/发现是什么。比如：
“本研究证实，毛利社区主导的城市农场项目显著提升了青年就业率（+37%），其成功关键在于文化赋权机制的嵌入。”
? 展望别写太空！链接新西兰本地政策才显深度
? 小细节撑起专业感：我在林肯大学查资料时发现，教授超爱提“how does this link to Te Tiriti o Waitangi?”（这跟《怀唐伊条约》有何关联？）。结论展望如果能扣上国家战略，分数直接起飞。
- 政策挂钩：提到教育公平，可以写“建议未来研究纳入Te Aka Whai Ora（毛利健康局）的数据框架”；
- 地理延伸：研究气候变化对农业影响？点名“可进一步在坎特伯雷平原或北岛火山带开展对比实验”；
- 语言彩蛋：恰当使用te reo Māori词汇（如whānau家庭、kaitiakitanga守护责任），能让导师眼前一亮。
? 实用工具包：奥克兰大学写作中心3大免费资源
| 资源 | 你能获得什么 | 预约方式 |
|---|---|---|
| One-to-one Writing Consultation | 一对一修改结论段逻辑结构 | 官网提前3天预约，学生账号登录 |
| Workshop: Concluding with Impact | 现场演练“问题-发现-意义”三句话模板 | 每月第一个周二下午2点，免费参加 |
?亲测有效提醒：写完结论后删掉前两行——那里通常藏着最啰嗦的“总结一下”废话。用“本研究推动了……”开头，瞬间变学术范儿！
? 另一个小动作：把结论打印出来贴洗手间镜子上，每天看一遍，不知不觉就记住了逻辑节奏。
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