在加拿大写论文摘要总被扣分？3个拿捏教授偏好的提炼技巧

“改了五遍摘要，导师还是批注‘重点模糊’——这不是你一个人的崩溃瞬间。

? 抓住加拿大教授的“逻辑洁癖”：先结构，再语言

在UBC人文学院当助教的朋友说：加拿大教授看摘要第一眼就判断论文值不值得读。他们的潜规则是——

• 背景（1句）： 别从大历史讲起，精准到你的研究缺口
• 方法（1-2句）： 明确写清定性/定量、样本类型（如“对多伦多12名留学生深度访谈”）
• 发现（1句）： 用数据说话，哪怕是“83%受访者认为……”也比“多数人感觉”强
• 意义（1句）： 点明对本地或学术界的实际价值，比如“为安省国际学生心理健康支持提供依据”

? 规避中式思维陷阱：少用“宏观”“深远”这类虚词

我表妹在麦克马斯特大学交的第一篇社科摘要，写了“本研究具有深远现实意义”，被批“空洞”。后来她改成了——

教授直接回复：“这才是具体贡献。”记住：加拿大偏好“问题-证据-解决方案”链条，不是抒情散文。

? 善用本地资源优化表达：从“合格”到“亮眼”的秘密武器

别自己闷头改！利用好学校的写作中心（Writing Centre），像滑铁卢大学甚至提供摘要专项润色服务，预约一次能避开80%的常见坑。

? 亲测有效小贴士：写完摘要后大声朗读一遍——如果有哪句你喘不过气，说明它太长了，立刻拆句！

? 再加一句：把摘要发给没读过你论文的同学，如果TA能复述出你的核心结论，这版就能交！