为什么国际高中外教更优质？我在荷兰的真实经历让我彻底改观

背景铺垫：我曾也迷信‘金发外教=高质量教学’

说实话，2023年9月刚到荷兰鹿特丹读国际高中时，我也觉得外教才是‘正统’。当时GPA只有3.4，语言也不太流利，看到班上数学老师是英国人、物理老师来自加拿大，心里踏实多了。我以为只要听着英语上课，成绩自然就会上去。

核心经历：一堂中教化学课改变了我的认知

转折点出现在高一下学期。我选了IB化学HL，任课的是来自上海的李老师——口音有点重，但逻辑极强。第一次月考全班平均分比外教带的班级高出7分。最让我震惊的是，她用一张对比图讲清楚了反应动力学机制，那是之前外教讲三节课我都听不懂的内容。

当时我特慌，发现自己一直把‘语言流利’当成‘教学能力强’，其实很多外教只是照本宣科，而李老师会针对中国学生常见误区设计练习题。

坑点拆解：盲目追崇外教，导致选课踩雷

• ● 第一次选课，我专挑外教科目，结果IB经济学SL换了三次老师，进度严重滞后；
• ● 同样内容，中教班用两个月讲完，我们班到期末还剩三章没讲；
• ● 最后我靠看李老师分享的中文解析笔记才勉强补上。

认知刷新与总结建议

在荷兰读了两年我才明白：判断老师优劣的核心不是国籍，而是是否懂IB评分标准、能否精准定位学生薄弱点。现在我给学弟妹的建议是：

1. 优先查看教师过往IB学生成绩分布；
2. 试听时关注讲解是否结构化、有无配套错题追踪；
3. 别被口音迷惑，重点看能否让你‘突然开窍’。