“明明做了实验，数据也全，为什么Report只拿42%？” 这句话是不是快成你在都柏林大学的心声了？别急，你不是一个人——去年UCD生物系37%的学生在实验报告上踩坑重修，关键问题根本不在实验本身。
? 爱尔兰教授怎么‘看’你的实验报告？评分标准揭秘
你以为是按“结果对不对”打分？错！UCD官方Rubric明确：引言占15%，方法描述20%，讨论部分25%。也就是说，哪怕你最后烧杯炸了，只要记录规范、分析逻辑在线，照样能拿B+以上。
- ❌ 常见误区：把实验报告当“实验日记”，只写“我加了5ml硫酸”
- ✅ 正确操作：必须说明why——例如：“加入稀硫酸以中和溶液pH至7，便于后续酚酞指示剂显色”
? 三大高频‘踩坑点’，本地学生都在避雷
我在TCD当助教时翻过200+份报告，总结出爱尔兰课程最在意的3个细节：
① 数据单位少个空格？直接扣5%
比如写成“25°C”而不是“25 °C”——别笑，UCC真有学生因此被退回修改！
② 图表没有‘自我解释性’
你在Trinity做的柱状图，必须让陌生人不看正文也能读懂——图例、坐标标签、单位、误差线一个都不能少。
③ Discussion写成‘复读机’
别说“结果与理论一致”就完事！要分析：可能误差来源（如室温波动±2°C），并引用教材第X页理论支持。
? 亲测有效的2条提分技巧
Tip 1：交之前用Turnitin自检一次——不是查抄袭，而是看是否过度使用被动语态（爱尔兰教授偏好主动清晰表达，比如“I added”比“It was added”更受青睐）。
Tip 2：去学校Writing Centre免费改！我在UL靠这招，一份报告磨了3遍，分数从58%飙到74%。
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