为什么托福82分的我，选择爱尔兰国际高中后语言能力反而停滞了？

说实话，当初选爱尔兰读国际高中，我最自信的就是‘英语环境能快速提升’。结果你猜怎么着？托福82分进校，一年后模考还是85分左右——我当时特慌，明明天天上课说英语，怎么卡住了？

我的初始条件：中等偏下起点，只想避开高考内卷

背景是普高高一在读，GPA 3.4，家庭预算每年25万人民币以内。爸妈不想让我硬拼高考，又怕去英美费用太高，最后选了爱尔兰——听说小班教学、安全稳定，还免高考申请欧洲大学。可没人提醒我：语言短板不会自动补上。

关键转折：被老师当众纠正发音，我才醒悟

2024年3月，在都柏林某私立国际高中第一节生物课上，我用中式发音念‘mitochondria’（线粒体），全班安静了两秒，老师笑着问我：‘Can you slow down and break it into syllables?’ 那一刻脸都红了。课后找学术顾问聊，她一句话点醒我：‘Immersion isn’t enough if you’re not actively improving.’

两大误区踩坑，耽误整整半年

• 坑点1：以为日常交流=学术英语达标 —— 实际写作连‘compare and contrast’都用混
• 坑点2：依赖同学互助 —— 结果发现他们也都是非母语者，语法错误互相‘传染’

自救三步走，终于突破瓶颈

1. 每周预约一次校内EAP辅导（免费！很多学生不知道）
2. 强制自己用Grammarly写所有作业草稿
3. 加入本地教会青年团契，逼自己听懂真实语速的讨论

现在回头看：沉浸≠进步，主动才有效

去年12月托福冲到98分时，我才真正理解：语言环境只是土壤，种子还得自己努力破土。如果再来一次，我绝不会默认‘待在英语国家就能自然变好’。

给后来者的建议：低分段学生去海外读国际高中前，必须规划语言提升路径，别把希望全押在‘耳濡目染’上。