背景：我的‘安全选择’其实一点都不轻松
说实话，当初选加拿大公立国际部，是因为听说‘课程难度低、容易拿高分’。我托福92，GPA 3.2，申请压力大，就想找个稳妥路径。2024年3月，我抱着试一试的心态报名了安大略省某公立教育局的国际课程项目，结果开学第一周就懵了——全英文授课节奏飞快，数学作业全是应用题，历史论文要求引用APA格式，连PPT都得按学术规范排版。我才意识到，所谓‘简单’，只是误解。
核心经历：那场差点让我退学的期中考试
2024年9月，期中考试前一周，我每天学习到凌晨1点。当时我特慌——物理卷子全是开放性问题，要自己建模分析；英语文学课要对比莎士比亚和玛格丽特·阿特伍德的社会批判视角。考完后自我感觉极差，成绩出来果然是B-。沮丧了两天，但我没放弃。我找到助教一对一辅导，还加入了学校的‘学术写作工坊’。三周后的小论文拿了A，那种突破感，真不是‘水课’能给的。
认知刷新：‘课程简单’其实是对评估方式的误解
后来我才明白，加拿大课程不是‘内容浅’，而是注重过程性评价。平时出勤、小组合作、项目报告占总成绩60%以上。我在西班牙塞维利亚交换期间，和当地高中生对比发现：他们刷题少，但每周都要做Presentation并接受同学质询。这种训练让我在面试巴塞罗那大学时表现自信，最终顺利录取环境科学专业。所谓‘简单’，其实是把压力分散到了日常。
总结建议：三条血泪经验送给后来人
- 别迷信‘轻松拿分’，真正重要的是学术适应力
- 善用学校资源，比如写作中心和心理咨询服务
- 提前了解评分结构，别等到期末才追悔莫及
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