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为什么A-Level国际高中课外活动不是越多越好?我的多伦多补录反转实录

阅读:0次更新时间:2025-11-26

说实话,当初我在深圳读A-Level的时候,真以为‘活动堆满CV’就能冲进加拿大名校。我同时参加了模联、机器人社、公益支教,还硬挤时间搞了个环保文创项目——整整填了7项课外经历。可结果呢?2024年9月申请季,多伦多大学和UBC直接发来拒信,理由一模一样:‘缺乏学术聚焦’。

那场拒信让我彻底慌了

当时我特绝望,尤其看到同学只做了两个深度科研却拿下麦吉尔offer。复盘时顾问一句话点醒我:‘加拿大高校看重的不是你做了多少事,而是你在一件事上挖得多深。’比如我申请的是环境科学,但那些支教和模联经历完全无关,反而显得动机混乱。

补录关键期,我重新打磨主线

我删掉了三项无关活动,把剩下的校园碳排调研项目拉长到14个月,加入实地采样数据和温哥华本地气候政策对比分析。我还联系上了滑铁卢大学的一位研究低碳城市的教授,邮件沟通后获得了他的反馈意见——这成了文书里的亮点。

截止前48小时,我提交了阿尔伯塔大学的补录申请。这一次,他们回复特别快。面试官说:‘我们喜欢看到持续投入和真实热情。’两周后,录取来了!连带5000加元新生奖学金。

三个认知被彻底刷新

  • 活动质量>数量:加拿大教授更关注你是否真的热爱所选领域。
  • 本地关联很重要:引用[加拿大]城市案例或政策,能让申请更有针对性。
  • 持续性胜过闪光点:坚持一年的普通项目,比两周的“高大上”项目更有说服力。

现在回头看,那段压线翻盘的经历教会我:与其焦虑地塞满简历,不如沉下心来做一件真正属于自己的事。

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