说实话，去年9月我还是普高高一的学生，每天刷数学卷子到晚上11点，语文作文倒是常被老师当范文读——可我心里清楚，这条路不适合我。我的强项是表达和思考，不是标准化考试的重复训练。

转折点：一次英语演讲带来的机会

在年级演讲比赛拿了第一后，班主任推荐我去试听一所上海美式国际高中的开放日。面试时，外教让我写一篇关于‘教育公平’的短文，40分钟写完，我居然被当场通知‘写作能力达标，可跳过语言班’。那一刻我才意识到：原来我的优势，正好踩中国际高中的准入门槛。

决策时最怕什么？‘转轨失败’四个字压得我喘不过气

当时纠结了三周：留下备战高考，还是转轨国际课程？查资料发现，美国多数国际高中对GPA要求是3.0+，托福80+，但我还没考。不过，我看到NYU附中在上海的合作项目明确写着：‘优秀写作样本可替代部分标化成绩’。我鼓起勇气提交了两篇议论文和一篇散文，两周后收到预录取。

最大的坑：以为写作好就万事大吉

入学第一个月我就翻车了。历史课IA（Internal Assessment）要求用学术英语分析冷战政策，我洋洋洒洒写了1200词，结果只拿了C。老师批注：‘论点清晰，但缺乏一手文献引用’。我当时特慌，觉得是不是高估了自己。

补救方法：三个资源救了我

• Perusall平台：老师推荐我们用它读带注释的原始文件，比如肯尼迪总统的录音稿。
• 学校写作中心：每周预约一次，导师逐句改结构，教我怎么用MLA格式引注。
• Google Scholar高级搜索：学会用‘site:.edu’筛选权威来源，效率翻倍。

现在明白了：写作能力只是入场券

很多人以为国际高中只看英语，其实不然。它更看重你能否用语言构建逻辑、批判思考。我的经历说明：如果你是普高高一学生，语文作文常年班级前列，愿意花时间打磨表达——那你真的适合这条赛道。别等托福考出才行动，先拿写作敲门。