背景铺垫：我不是学霸，但想冲一把

我初中在公立学校，成绩中上——年级前30%，GPA 3.2，英语尚可但没考过雅思。爸妈一开始想让我走高考，但我觉得自己偏科严重，理科一般，文科和表达更强。

说实话，当时挺迷茫的。去不了清北复交，国内普通一本又不甘心。直到初三那年，表姐从曼彻斯特大学回来分享经历，我才第一次认真考虑：要不要试试国际课程？

决策过程：IB vs A-Level，我选了更适合自己的路

我和父母走访了三所国际学校。一所推IB，强调全科发展；两所主推A-Level，允许专注3-4门课。我当时数学一般，物理吃力，但历史和经济兴趣浓厚。

顾问老师一句话点醒我：‘你不是通才型学生，A-Level能让你扬长避短。’于是，我放弃了难度高、科目多的IB，选了本地一所口碑不错的A-Level项目。

核心经历：AS成绩出分那晚，我哭了

2024年8月15日凌晨，我查到了AS成绩——经济A，历史B，数学C。数学挂边缘线，当时我特慌，怕申请无望。但班主任说：‘A-Level看的是最终A2表现，你现在还有翻盘机会。’

我立刻调整策略，放弃数学A2，转修心理学，同时加大经济和历史投入。2025年6月，A2成绩出炉：经济A*，历史A，心理B——总分ABB，够到了UCL社科类专业的门槛。

认知刷新：原来“中等偏上”不是短板，而是潜力

很多人以为只有学霸才适合出国。但我在英国面试时，UCL教授问：‘为什么你的经济论文关注教育公平？’我谈到自己从普通初中一路挣扎的经历，他点点头：‘这正是我们需要的多元视角。’

那一刻我懂了：A-Level不要求你全能，而在于深耕与真实。中等偏上的学生，反而更容易找到热情方向，做出有深度的内容。

总结建议：三条经验送给后来人

• 尽早试错：高一别怕换课，我发现数学不行就果断止损。
• 用经历讲故事：文书别堆成绩，讲你为什么选这个专业，我的环保社团经历成了亮点。
• 善用补录机会：当年我拿不到爱丁堡offer，通过UCAS Clearing补录进了雷丁，后来发现课程设置更适合我。