说实话，我当初成绩真不拔尖——GPA 3.4，托福首考才87分。但我从小爱捣鼓机器人，15岁就在车库做了个能自动浇花的装置。国内高中压根没实验课，我妈问我：‘你要不要试试瑞士的国际高中？’我当时一脸懵：瑞士？不是钟表和巧克力吗？
那年夏天，我在苏黎世国际学校第一次走进Maker Lab
机器声轰鸣，学长正用3D打印心脏模型。老师说：‘下周你也要做一个解决真实问题的项目。’我手心冒汗，但心里突然亮了：原来动手不是‘不务正业’，而是创造力的起点。
转折点在2024年1月。我报名了校内‘可持续城市挑战赛’，带队设计太阳能共享单车锁。中途传感器总失灵，团队差点解散。最崩溃那天，导师看着我说：‘美国大学要的不是完美分数，是解决问题的人。’那一刻，我特慌，但也特清醒。
我踩过的两个坑，你一定要避过
- 坑点1：低估项目记录—我以为做出东西就行，结果申请布朗大学时文书被批‘缺乏过程反思’。复盘后重写，补了‘如何从失败中迭代设计’，这才拿下offer。
- 坑点2：错过推荐信黄金期—瑞士老师特别忙！我拖到11月才要推荐信，教授差点拒写。后来我带着项目视频和成长日记去谈，才争取到一封超走心的推荐信。
适合谁：
喜欢动手、擅长项目制学习、GPA中等但有创新潜力的学生
不适合谁：
只追求高分刷题、抗拒小组合作、不愿暴露失败过程的人
给后来者的3条真心建议
- 从第一天就开始拍视频、存草图——这些是未来文书的金矿
- 主动找教授做研究助理，哪怕只是整理数据，也能撬动强推
- 用ISI、TOK课程练批判思维——这是美国招生官最爱的‘软实力’
最终我收到宾大、布朗和达特茅斯的录取。没有奇迹，只有把‘动手’变成‘话语权’的三年。
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