为什么国际高中资源多，我却没用上几次？——一个‘被忽视’的真相

我的背景和选择

我是国内重点初中毕业生，GPA 3.7，托福首考92分。2024年9月入学，目标是冲击美国Top 30本科。最终选了这所寄宿制国际高中，主要因为官网宣传‘全人教育+顶尖大学输送率’。但没想到，资源丰富≠我能用得上。

那个让我醒悟的核心经历

高一第二学期，我想申请宾大夏校，需要一封推荐信。我找到一位带过AP物理的老师，他很忙，说：‘你平时从没来找我答疑，也没参与科研项目，我很难写出有深度的推荐信。’那一刻我特慌——不是因为被拒，而是意识到：我一直等着资源‘自动掉下来’，但从没主动伸手去够。

三大坑点拆解

• 坑点1：误以为‘开放即可用’ ——比如图书馆研究数据库，其实要先通过培训才能解锁权限。
• 坑点2：被动等待分配 ——升学顾问默认学生不来找，就不主动联系。我直到申请季前两个月才第一次约谈。
• 坑点3：语言与文化隔阂 ——我曾想参加校内科研项目，但小组讨论节奏太快，怕说错话，最后退出了。

认知刷新：资源利用率取决于主动性

后来我转变策略：每周固定预约一次学术导师，主动加入辩论社提升口语，还参加了学校与MIT合作的线上科研训练营（2025年1月结业）。最意外的是，我在USAD竞赛中拿了全国银奖——这项目我差点因为‘没听说过’而错过。

总结建议：别让资源躺在那里睡大觉

1. 入学第一周就打印《校园资源手册》，标注使用计划。
2. 每月至少发起一次1对1沟通，对象可以是老师、辅导员或学长。
3. 把目标拆解到具体资源，比如‘申工程专业→必须参与至少一项科研’。