背景铺垫：我的初始条件
说实话，刚进国际高中时，我成绩平平——GPA 3.6，标化考试还没考，更别提竞赛了。当时我心里特慌，因为身边同学不是AMC前5%就是模联金奖，我觉得自己啥也不行。
但我的目标很明确：申请加拿大顶尖大学的环境科学专业，尤其是多伦多大学。可中介老师一句话让我动摇：‘没有国际金奖，简历根本进不了初筛。’
核心经历：那年我参加了加拿大高中生科研挑战赛
2024年3月，我报名了Canadian Youth Science Challenge（CYSC），做了个关于城市雨水污染与生态修复的小项目。设备简陋、数据不全，最后只拿了区域银奖。
我当时特别沮丧，觉得这奖‘没啥用’。结果在申请多伦多大学时，面试官却主动问我这个项目细节：‘你是怎么想到检测本地公园水质的？’‘有没有和社区合作？’
我才意识到——他们真正在看的，是过程，不是奖牌颜色。
坑点拆解：我以为‘没金奖=白干’
我一度想删掉所有非金奖经历，觉得浪费空间。后来才知道，UBC招生官在一次宣讲会上说：‘我们更关注持续投入，而非单一荣誉。’
更出乎意料的是，我在滑铁卢大学的文书题目里，被要求写‘一次失败但有意义的经历’——我把这次银奖项目的困难全写进去了，反而成了亮点。
认知刷新：加拿大高校看重‘成长轨迹’
经过复盘我发现，加拿大大学招生逻辑和美国不同：他们不要‘超人’，而是要‘真实的人’。我在麦吉尔大学官网上看到一句话：‘We value curiosity over accolades.’
现在回头看，那枚银奖背后的故事——自学检测方法、说服公园管理方采样、连续三周凌晨取水——才是真正打动人的部分。
总结建议：按优先级排序的3条经验
- 记录全过程：哪怕只是校级活动，也要保存日志、照片、反馈表。
- 突出个人角色：别说‘我们小组完成了’，要说‘我负责数据分析并提出优化方案’。
- 关联未来方向：把经历和你申请的专业挂钩，比如‘这次调研让我坚定研究城市可持续发展’。
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