为什么有艺术特长的学生选国际高中时，总会掉进专业选择的坑？

说实话，我当初决定从国内普高转去法国读国际高中时，根本没意识到‘艺术特长’会成为我最大的决策陷阱。

背景铺垫：我当时是高一学生，钢琴过了八级，校艺术团主力，成绩中等偏上（GPA 3.4），家里预算一年18万人民币。我和爸妈都以为——既然有艺术底子，那就选‘艺术方向国际课程’准没错。

决策过程：我们对比了三种路径：法国IB艺术班、A-Level纯艺术课程、加拿大安省OSSD创意媒体方向。最终选了巴黎近郊一所IB国际高中的视觉艺术方向，理由听起来很合理：‘法国艺术氛围浓’‘IB文凭全球通用’。

核心经历：开学第三个月，我就崩溃了。IB视觉艺术课要求每学期完成80小时创作+2万字理论分析，而我当时连‘杜尚的小便池为什么是艺术’都答不上来。最讽刺的是，2024年9月期中展，我的装置作品被教授批注：‘技术扎实，但缺乏批判性思维’——那一刻我特慌，感觉自己像被架在火上烤。

坑点拆解：第一个坑：误以为‘有才艺=适合艺术学术化’；第二个坑：忽略了IB对写作与哲学思辨的极高要求；第三个坑：没提前调研法国高校录取偏好——比如索邦大学艺术史专业更看重拉丁语基础而非作品集。

解决方法：我花了两个月补救：第一，转修普通IB课程，保留艺术为HL科目；第二，报名CNED（法国国家远程教育中心）的‘艺术哲学导论’免费课程；第三，找索邦大学大二学姐做文书辅导，重点强化‘跨学科艺术理解’。

认知刷新：我才明白，法国艺术教育不是培养‘匠人’，而是训练‘思想者’。他们不问‘你画得多好’，而问‘你为何这样画’。这个转变，让我从焦虑选手变成了主动学习者。

总结建议：
? 建议1：有艺术特长≠必须走艺术升学线，先测试学术适配度；
? 建议2：法国院校重视‘理论支撑’，作品集需搭配300字创作阐述；
? 建议3：国际高中选课前，务必旁听一节目标国大学的专业课。