国际高中课外活动越多越好？我在新西兰踩过的这个坑，终于让我明白什么才是真正的成长

说实话，刚到新西兰读11年级时，我心里特别没底。

GPA 3.4，托福87，没啥竞赛背景。唯一能写的，就是我参加了学校7个社团——从模联到机器人社再到合唱团，简历看起来花里胡哨的。

我当时觉得，多参加活动=更有竞争力，结果第一年申请奥克兰大学暑期项目时被拒了，理由是‘缺乏深度与持续性’。那一刻我特懵，心想：我都这么拼了，怎么还不行？

转折点发生在2024年9月，我报名了惠灵顿维多利亚大学的国际生开放日。

和招生官聊的时候，她看着我的活动清单笑了：‘你好像想成为所有人？但大学更想知道你是谁。’

她举了个例子：有个学生只做了两件事——三年坚持在本地毛利社区教英语，还自己开发了个语言学习APP。他最后被UCL录取了。‘不是数量，是意义。’这句话我记到现在。

• 误区1：把社团当“章鱼触手”，每样碰一下就走人。
• 误区2：为凑材料临时抱佛脚，比如快截止前才去组织个“环保义卖”。
• 误区3：忽略反思——做过什么不重要，重要的是你怎么理解它。

现在回头看，我才懂：大学要的不是‘全能选手’，而是有主线、有热情、能坚持的人。

1. 聚焦一个领域深耕——哪怕只是读书会，只要持续一年以上，就能讲出故事。
2. 每次活动后写100字反思——这成了我文书里的金句来源。
3. 质量＞数量＞头衔——我不是主席也没关系，关键是影响真实存在过。

今年我用一篇围绕‘教难民孩子学英文’的经历写的文书，拿到了坎特伯雷大学的offer。没有华丽履历，只有真诚和深度。