为什么国际高中适配的人，都选择在春节做决定？

背景铺垫：我的迷茫起点

说实话，2024年春节前那会儿，我特慌。孩子在国内重点初中，成绩中上，但越来越抵触应试教育——每天写作业到晚上11点，周末全在补课。

我和爱人反复讨论：要不要转国际高中？预算每年25万左右，目标是本科能去[澳大利亚]读商科或心理学。

决策过程：两个选择间的拉扯

选项一：继续体制内，走高考+留学双轨；选项二：2024年9月直接转入国际课程（IB/AP）。

真正让我下定决心的，是除夕夜看到表姐家孩子——她在墨尔本大学读心理，视频里笑着说‘这边课堂鼓励质疑，不是背答案’。那一刻我意识到：我们要的不是换个赛道卷，而是换一种成长方式。

核心经历：第一次家长说明会的冲击

大年初八，我参加了广州一所国际高中的开放日。招生官说：‘很多家庭以为国际课程轻松，其实IB学生平均每周写3篇英文论文——你能接受孩子凌晨1点还在查资料吗？’

我愣住了。原以为‘逃离应试’等于‘减负’，结果发现只是换了种高强度方式。那天回家，我和孩子谈了2小时，他说：‘妈，我不怕累，我怕没意义地累。’

认知刷新与人群适配

我曾经误以为‘英语好+家里有钱’就能适应国际高中。经历这一个月才明白——真正的适配，是孩子是否具备自主学习动力和批判性思维意愿。

不适合的三类人：只想‘逃避高考’的、家长控制欲极强的、孩子对任何学科都没探索热情的。我们这类家庭反而合适：孩子有模糊兴趣方向（他喜欢研究人为什么焦虑），愿意为热爱的事投入时间。

资源推荐与总结建议

• 用‘Australian Curriculum’官网对比课程差异
• 参加节后3月的International School Expo线下展
• 先让孩子试听2节全英文社科课，观察专注度

最关键的建议：别等‘准备好了’再开始。就像我在春节做的——把焦虑转化为行动清单，哪怕每天只做一件事，都在靠近答案。