普高在读高二转国际高中，自主规划弱也能上岸？我的真实经历告诉你答案

背景铺垫：从被动到重启

我是典型的“被推着走”的学生：普高课程压力大，每天刷题到十一点，根本没空想未来。GPA 3.6/4.0，托福首考87分，没竞赛、没科研。但家人坚持认为，继续留在体制内冲985风险太高。2024年7月，我们决定转战意大利的国际高中体系，目标——米兰国际学校（MIS）和都灵国际学院（TIC）。

决策过程：三所学校的对比与取舍

我们对比了三所学校：MIS学术强但入学竞争激烈；TIC支持个性化课程；还有一所瑞士边境的寄宿制学校。最终选了TIC，因为它提供升学辅导闭环服务——对像我这种自主规划能力弱的学生来说太关键了。签约前还特意确认了是否有中文心理咨询服务，毕竟跨文化适应也是挑战。

核心经历：第一篇文书被全盘否定

2024年9月提交申请材料时，我的个人陈述写的是‘我喜欢艺术和历史’，结果顾问直接退回：‘没有主线！’ 那一刻我真的崩溃了——原来我一直以为‘表达兴趣’就够了。后来才明白，在意大利的国际教育评估中，他们更看重动机链条：比如我去佛罗伦萨旅游时被乌菲兹美术馆震撼，激发了我对文化遗产保护的兴趣，这才和申请的艺术管理方向挂钩。

解决方法：外部支持+结构化工具

• 使用Cialfo平台进行活动清单梳理，把看似零散的经历串联成主题路径
• 参加TIC提供的免费文书工作坊，导师用‘故事漏斗法’帮我聚焦核心冲突点
• 每周固定1小时一对一升学指导，确保进度不掉队

人群适配与总结建议

如果你也是基础尚可（GPA＞3.5）、语言达标（托福＞85）、但缺乏主动规划能力的学生，那么带全程托管型支持的国际高中可能更适合你。这类学校不会让你‘自生自灭’。

我的三条建议：

1. 优先选择配备升学顾问团队的学校
2. 尽早启动文书思维训练，别等最后一刻
3. 善用可视化工具追踪任务节点