说实话，去年9月我还在重点高中的早自习背历史课本，每天6:40到校，晚上9点才放学。成绩中上，托福第一次模考82分，但最让我有底气的，是我真的特别能‘聊’——班级活动组织者、校广播站主播、社团拉赞助全靠一张嘴。
选择背后：不是逃离普高，而是寻找适配
纠结了整整两个月。一边是稳扎稳打的高考路径，另一边是爸妈提议的法国A-level课程国际班。转折点是参观开放日那天，我跟一位法籍教师用磕巴的英语聊了20分钟教育理念，他居然说：‘你有跨文化对话的本能，这比分数更稀缺。’那一刻，我决定试一次。
真实冲突：语言过关≠课堂融入
开学第一个月我就慌了。虽然雅思冲到了6.5，但在小组讨论时总插不上话——法国同学习惯批判性表达，而我习惯了‘先听老师总结’。有次社会课我准备充分，结果发言被打断三次，当时脸都红了。那周我躲在厕所哭了两次，怀疑自己是不是高估了社交能力。
破局方法：把‘会聊天’转化成学术优势
我做了三件事：第一，主动找学习委员结成‘互助Pair’，每周二四晚线上复盘课堂争议点；第二，把广播站经验迁移到presentation训练，在IG发‘每日观点30秒’短视频；第三，参加巴黎交换生项目时，专门选修‘法式辩论技巧’短期课。三个月后，我主导的气候变化议题小组拿了校级最佳。
认知刷新：国际高中要的不是‘社牛’，是结构化表达力
以前觉得外向就能适应，后来明白——关键不是敢说话，而是能否用逻辑框架组织观点。现在我的笔记本分三栏：论点、证据、反方预判。甚至周末跟朋友聚餐，我都会下意识练习‘先结论后展开’的表达模式。这种转变，可能比拿offer更值。
给同类学生的建议
- 别高估口语，低估思辨： 托福100+不一定能在课堂辩论占优
- 善用社交优势： 主动组建学习小组，你能快速建立信任
- 提前补思维课： 建议高一暑假学《批判性思维导论》（Coursera可查）
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