为什么初二转国际高中、托福才50分，我反而顺利适应了日本国际高中？

a. 背景铺垫：我的初始条件和最大担忧

我是普通公立学校初二学生，GPA 3.6（满分4.0），英语课成绩中等。托福首考只有50分，阅读18、听力15、口语9、写作8。最让我焦虑的是听说能力几乎为零。但家里坚持认为‘早转轨道更利于申请顶尖海外大学’，所以我最终在2024年9月入读了位于横滨的一所双语国际高中。

d. 核心经历：第一堂经济学课上的‘社死’瞬间

开学第二周，我在Mr. Tanaka的经济学课上被点名回答问题。我听懂了问题，却卡在表达上，结巴了快一分钟，全班安静得可怕。那一刻脸烫得像要烧起来，心想‘完了，这学上不下去了’。下课后我躲在洗手间偷偷哭了一场。

e. 坑点拆解：误以为‘英语差就不能参与’

我当时最大的误区是：必须等英语达标才能融入。于是我拒绝参加任何小组讨论或社团活动，结果越来越孤立。直到班主任找我谈话，她说：‘在我们这儿，犯错就是学习的一部分。你不说话，才真落后了。’

f. 解决方法：三步重建信心与能力

• 每天用‘Eigo Note’APP练15分钟口语，专攻课堂常用句式；
• 主动报名‘Language Buddy’项目，配对一位日本本地生互相练习日语和英语；
• 每周向老师提交一个‘一句话观点’，哪怕只有一句完整句子也算进步。

j. 人群适配：谁其实更适合早期转轨？

我现在明白了：国际高中的核心不是‘你当前多优秀’，而是‘你是否愿意成长’。像我这样虽然语言弱，但有强烈改变意愿、家长支持到位的学生，反而是最适合提前转轨的人群。相反，若孩子抗拒挑战又无外部引导，哪怕托福90+也可能水土不服。

l. 总结建议：给后来者的3条真心话

1. 别怕开口，说得越烂，进步越快；
2. 善用学校的语言支持资源，80%新生都在悄悄用；
3. 把‘失败’当成打卡成就——我甚至建了个‘社死日记’，记录每次突破。