说实话，当初选择都柏林的圣安德鲁斯国际学校读IB课程时，我心里是打鼓的。虽然我在国内重点初中GPA常年3.8+，英语也稳在班级前五，但真站到全英文授课、强调批判性思维的课堂上，第一周就懵了。
背景铺垫：我的起点和焦虑
我是2023年9月入学的，目标很明确：冲击英国G5或爱尔兰三甲大学的医学预科。当时我托福考了98分，SAT1420，自认算“成绩优异”群体。可招生老师一句‘IB更适合学术能力强、自我驱动的学生’让我犹豫了——我是选更轻松的A-Level，还是挑战IB？
决策过程：IB vs A-Level 的拉扯
身边朋友大多选A-Level，觉得“三门课冲高分”更稳妥。但我注意到，都柏林大学（UCD）医学专业去年录取的中国学生中，有73%来自IB体系。而且IB的TOK（知识论）和EE（拓展论文）能锻炼研究能力——这正是教授面试时看重的。最终我咬牙选了IB，HL物理、化学、生物三科全上。
核心经历：那场让我崩溃的IA实验报告
2024年3月，我做化学IA时，连续三次实验数据异常。我差点哭出来，感觉几个月努力要白费。当时我特慌，连邮件都不敢发给导师。后来硬着头皮预约了课后辅导，才发现是温度控制设备误差导致的。教授一句话点醒我：‘IB不只看结果，更看你如何面对失败。’ 最终这份报告拿了A。
认知刷新：IB的优势不在“卷分”，而在思维训练
以前我觉得IB就是“更难的考试”。来了才知道，它的真正价值在于培养系统性思维。比如在写EE时，我研究了爱尔兰公立医院抗生素使用趋势，访谈了本地医生，这让我在UCD面试时被问‘为什么关注公共卫生？’直接拿出了自己的调研结论，顺利通关。
人群适配与总结建议
- 适合人群：自律强、爱提问、不怕写作的学生
- 慎选人群：只想刷题拿分、抗拒开放性任务的人
- 关键建议：善用学校提供的EE指导老师，提前半年定题；TOK课别划水，它影响总分等级提升
从自我怀疑到最终斩获UCD和曼彻斯特大学双录取，我明白了：成绩好只是入场券，IB真正筛选的是——能不能把知识变成思考。
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