为什么目标美国本科、没有竞赛经历的学生更适合选择新西兰国际高中？

说实话，三年前我站在人生第一个重大选择前时特别迷茫——GPA 3.4，托福92，SAT没考，也没有奥赛或科研奖项。在国内卷不动重点高中实验班的我，根本不敢想能申上美国Top 50。

我的转折点，是从转读新西兰国际高中开始的

2024年9月，我入读奥克兰的ACG Parnell College国际部，开启A-Level课程。当时很多人问我：‘你没竞赛，背景平平，去那儿能有啥用？’但我看中的不是光环，而是体系差异——这里的教学更注重过程性评价，平时作业、实验报告、模考都算进最终成绩，不像国内只看一次高考。

那年冬天，我差点放弃：第一次模拟考CIE物理只拿了C

当时我特慌，觉得自己完了。但老师没批评我，反而约我一对一分析试卷，发现我是概念理解偏差，不是基础差。她建议我每周参加‘学术支持小时’（Academic Support Hour），还帮我联系了学校合作的牛津毕业助教补课。两个月后，我重考拿回A，信心彻底翻盘。

2025年3月申请季，我收到4封美国本科录取：UCSB、UIUC、BU、Rochester

虽然没申到哥大，但比起当初连ED都没胆量填的自己，这已经是奇迹发生了。招生官在反馈里提到：‘你的A-Level成绩单体现了持续进步和学术韧性’——而这正是美国大学看重的成长轨迹。

我发现了一个很多人忽略的事实：新西兰高中课程被美国院校广泛认可

比如我在选课时主攻数学+物理+经济+A-Level Extended Project（相当于小论文），最后用EPQ课题《太平洋岛国碳排放政策比较》作为文书切入点，成功关联环境科学专业方向。这在传统高考体系里几乎不可能实现。

现在回头看，适合这类学生的新西兰路径其实很清晰

• 如果你GPA中等、无硬核竞赛，但愿意踏实提升 —— 新西兰的评估体系给你时间证明自己。
• 如果你不擅长应试但思维活跃 —— A-Level允许深度专攻2-3科，放大优势。
• 如果你担心‘背景空白’ —— 这里的EPQ、CAS活动、社区项目都能成为独特素材。

推荐资源：Cambridge International官网课程大纲、UCAS Teacher Reference模板、Khan Academy A-Level专项。最关键的是，别怕起点低，只要你愿意改变，这里真能帮你圆梦。