那年我15岁,英语模考68分,数学却拿了年级第一——这样的我,到底适不适合读国际高中?
说实话,当时我很慌。 班主任劝我留在体制内补英语,但我对死记硬背真的无感。直到一次教育展上,我听说新加坡双语国际课程允许用中文过渡教学,尤其数理化可以直接用母语学,再逐步衔接英文授课——那一刻,我感觉找到了出路。
决策过程:传统国际课程 vs 新加坡双语体系
- ❌ IB课程:全英教学,我当时的托福才82分,听物理课都像听天书
- ✅ 新加坡课程:前两年60%课程可用中文授课,且全球认可A-Level证书
- 最终决定:花2.8万人民币/学期进入新加坡华侨中学附属国际部
转折点发生在高一下学期。 我第一次用英文完成数学建模报告时,教授批注写了一句:“Your logic is brilliant — now work on the language.” 那一刻我知道:我的强项终于被看见了,而不只是被英语拖累的“差生”。
坑点拆解:我以为全靠中文就能过关
结果在2024年9月的学术英语考试中只拿了C,差点失去实验室项目资格。当时我才意识到:中文是跳板,不是终点。
结果在2024年9月的学术英语考试中只拿了C,差点失去实验室项目资格。当时我才意识到:中文是跳板,不是终点。
解决方法三步走:
- 每天用Cambly跟新籍教师练口语30分钟(累计约120小时)
- 参加校内“双语演讲擂台”,逼自己输出
- 高二下通过雅思,成绩从6.0提升至6.5
如今回头看,这套体系最打动我的是:它不逼你“全面优秀”,而是让你先发挥优势站稳脚跟,再逐步补短板。 如果你是偏科生,尤其是理科强但语言弱的同学,我真的建议你认真考虑这条路径。
毕竟,留学不是要变成别人,而是找到最适合自己的成长节奏。


