当孩子在意大利读国际初中突然厌学，我们家做了这3件事：从沉默对抗到主动选课

那年9月，儿子在米兰一所IB初中读G7，开学不到六周，就把我拉进书房关上门，只说一句：‘妈，我不想再学IB了。’ ——他把科学课本推到桌角，封面朝下，像在埋葬什么。

说实话，我特慌。之前查资料、跑学校、换签证，全按‘理想路径’来：英语强化+意大利语A1+课外艺术营，结果孩子越学越蔫。老师说‘他上课不记笔记，但总在素描本上画齿轮和火山剖面’——原来兴趣早偷偷转移了。

我们踩的第一个坑，是**强行‘补救’**：报了周末IB科学冲刺班（€180/节），第三节课他就假装胃疼逃走。后来才懂：IB不是拼题量，而是点燃内驱火种。

第二件事，我们带他去佛罗伦萨的伽利略博物馆——不是参观，是‘应聘小导览员’：他提前查资料、用英语写5分钟解说稿，馆方真给了他一枚铜质徽章。那天回家，他第一次主动打开IB科学作业本，在‘Energy Transfer’章节旁手绘了水力发电站剖面图。

第三件关键动作：联系学校协调员，把‘科学拓展项目’纳入IB个人研究（EE）范畴。他选择研究‘托斯卡纳山地小型水电的碳足迹’，实地走访三座乡村电站（有当地工程师带教），数据成了最终报告核心。2024年12月，他站在年级展台上用意大利语介绍成果，台下校长鼓掌时说了句：‘这是IB精神真正的样子。’

现在回看，最痛的不是他厌学，而是我们曾用‘别人都在卷’压垮他的好奇。在意大利，教育慢得像一杯espresso——要等香气升起来，才能尝到真味。